Ketika AI Menjadi Teman Belajar: Rekonstruksi PembelajaranPendidikan Islam di Era Kecerdasan Buatan
DOI:
https://doi.org/10.67140/joisel.v1i1.%25xKeywords:
kecerdasan buatan, teman belajar, pendidikan islamAbstract
Kecerdasan buatan (AI) telah mengubah cara peserta didik memperoleh informasi dalam
pembelajaran Pendidikan Islam. AI memberikan akses pengetahuan yang lebih cepat dan
mandiri, tetapi juga menuntut verifikasi informasi dan perubahan peran guru. Penelitian ini
bertujuan menganalisis penggunaan AI sebagai teman belajar dan bentuk rekonstruksi
pembelajaran Pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan
desain studi kasus di MI Miftahul Ulum Ragang Waru Pamekasan. Data dikumpulkan
melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis
melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa AI memperluas sumber pengetahuan dan mengubah jalur
peserta didik dalam memperoleh informasi. Peserta didik dapat menggunakan AI sebagai
langkah awal sebelum kembali kepada guru untuk memperoleh penjelasan dan verifikasi.
Penggunaan AI juga mendorong pergeseran peran guru menjadi pembimbing,
pengklarifikasi, dan verifier informasi serta meningkatkan agensi peserta didik dalam
mengelola proses belajar. Penelitian menyimpulkan bahwa AI tidak menggantikan guru,
tetapi merekonstruksi hubungan antara peserta didik, guru, dan sumber pengetahuan.
Penggunaan AI perlu disertai pendampingan dan verifikasi guru agar tetap sesuai dengan
tujuan pembelajaran Pendidikan Islam.
Downloads
References
Afiyanti, N., Ramadhani, N., Adzira, S., Husni, S., & Mahfuza, N. (2026). Penggunaan ChatGPT sebagai media pendukung pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 575–591. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48178
Afzainizam, M., & Rahman, M. F. (2026). Constructing digital religious agency: Generative AI literacy and Islamic learning within the Merdeka Curriculum framework. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 16–32. https://doi.org/10.24042/atjpi.v17i1.30279
Agustinasari, Suastra, I. W., Atmadja, A. T., & Tika, I. N. (2025). Transformasi literasi sains di era kecerdasan buatan: Analisis dalam perspektif konstruktivisme. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1894–1900. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3911
Anjarwati, N. A., & Indrawari, K. (2025). Penggunaan ChatGPT sebagai media belajar terhadap prestasi siswa. Jurnal Literasiologi, 14(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v14i2.1023
Anwari, A. M., & Soebagyo, J. (2025). Pemanfaatan ChatGPT sebagai asisten belajar matematika: Tinjauan kualitatif terhadap pengalaman siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 16(2), 92–96. https://doi.org/10.23887/jjpm.v16i2.101099
Baidoo-Anu, D., & Ansah, L. O. (2023). Education in the era of generative artificial intelligence (AI): Understanding the potential benefits of ChatGPT in promoting teaching and learning. Journal of AI, 7(1), 52–62. https://doi.org/10.61969/jai.1337500
Boangmanalu, A. Z., & Dahlan, Z. (2025). Islamic education students’ perceptions of AI in learning Islamic history. Journal of English Language and Education, 10(4), 956–966. https://doi.org/10.31004/jele.v10i4.1215
Dewi, N. C., & Lubis, S. S. (2026). Efektivitas penggunaan ChatGPT sebagai learning assistant terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan dan Budaya, 6(2), 71–80. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v6i2.671
Faridah, E. S., Fitriana, W. N. P., Djuanda, I., Laelasari, E., & Sayekti, S. P. (2026). Digital transformation of Islamic religious education in the AI era: Strategies, governance, and a multi-level framework. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 185–194. https://doi.org/10.14421/jpi.2026.151.185-194
Febriani, A. H., Hidayatin, N., & Murtinasari, F. (2026). Analisis pemahaman konsep siswa dalam membuat grafik pada materi koordinat Kartesius dan persamaan garis lurus menggunakan ChatGPT. Empiricism Journal, 7(3), 2863–2875.
Gurl, T. J., Markinson, M. P., & Artzt, A. F. (2025). Using ChatGPT as a lesson planning assistant with preservice secondary mathematics teachers. Digital Experiences in Mathematics Education, 11, 114–139. https://doi.org/10.1007/s40751-024-00162-9
Hasan, M. F., Patty, A., Sani, A., & Taufiq, F. (2023). ChatGPT as a learning assistant for Islamic education: A study in Madrasah Ibtidaiyah. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 203–230. https://doi.org/10.21580/nw.2023.17.2.26167
Ibad, M. I., Yazid, S. R., & Farhan, N. (2024). Literature review: Pengaruh penggunaan AI terhadap pengerjaan tugas mahasiswa. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 5105–5118. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.16147
Lee, H., Ham, H., & Kwon, H. (2020). Research trends of integrative technology education in South Korea: A literature review of journal papers. International Journal of Technology and Design Education, 32, 791–804. https://doi.org/10.1007/s10798-020-09625-7
Liu, X., Guo, B., He, W., & Hu, X. (2025). Effects of generative artificial intelligence on K-12 and higher education students’ learning outcomes: A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 63(5), 1249–1291. https://doi.org/10.1177/0735633125132918
Luthfiah, N., Salminawati, & Dahlan, Z. (2024). Persepsi mahasiswa tentang penggunaan artificial intelligence QuillBot dalam mengatasi plagiarisme dan kesadaran etika akademik mahasiswa. CETTA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 259–266. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3153
Mili, M. Z., Daga, A. T., Ni’mah, K., Suparman, Prama Putra, R. S., Rianto, Harsano, J., Minggu, A. M., Hanip, R., Sihotang, S., & Abdillah, L. A. (2026). Metodologi penelitian terpadu. CV Ihsan Cahaya Pustaka.
Pahleviannur, M. R., Grave, A. D., Saputra, D. N., Mardianto, D., Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhika, A. J., Amruddin, Syahirul Alam, M. D., Lisya, M., & Ahyar, D. B. (2022). Metode penelitian kualitatif. Pradina Pustaka.
Prasetyo, S. A., Aisyah, N., Novitasari, S. E., Afaf, K. F., Firdausi, A. A., & Firdauzi, A. Z. (2025). Penggunaan artificial intelligence (AI) bagi pengajar guna meningkatkan efektivitas pembelajaran di dalam kelas. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(7), 11227–11242. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i7.4398
Putri, E. H., Rifa’i, R., & Febriana, L. (2026). Transformasi digital dalam Pendidikan Agama Islam: Peran ChatGPT dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah menengah. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 374–383. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i1.1811
Qu, Y., Xu, L., Lu, R., & Gao, M. (2023). Opportunities and challenges of artificial intelligence education in secondary vocational schools under the background of emerging engineering. Signal and Information Processing, Networking and Computers, 917, 1293–1301. https://doi.org/10.1007/978-981-19-3387-5_155
Rahmawati, I., Mariana, Mutmainah, Mof, Y., & Sabirin, M. (2026). Students’ perceptions of artificial intelligence utilization in Islamic education learning at junior high school. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 20–33. https://doi.org/10.31538/adrg.v6i1.2871
Rajagukguk, W., Adolf, B. H., & Medyawanti, P. (2024). Demographic and socioeconomic determinants affecting uses of the internet in Indonesia. Population and Economics, 8(2), 82–96. https://doi.org/10.3897/popecon.8.e108914
Rianto, S., & Dinata, F. R. (2026). Integrasi artificial intelligence dalam pengembangan sumber belajar PAI di SMP Negeri 1 Bumi Agung. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 7(2), 294–306. https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i2.1100
Rohman, F., & Gumiandari, S. (2026). Exploring artificial intelligence as a learning companion in distance education: Student motivation and self-regulated learning in Islamic higher education. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 6(1), 187–204. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v6i1.3166
Salamudin, C., & Maulana, H. H. (2026). Penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran PAI fase E. MASAGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 153–160. https://doi.org/10.37968/masagi.v5i1.1190
Salim, M. A., & Habibi, F. (2025). AI ChatGPT-based Islamic religious education to enhance students’ critical thinking and moral reasoning. ISLAMIKA, 7(4), 716–729. https://doi.org/10.36088/islamika.v7i4.5915
Sarmini, Rafii, A. I., & El Rizaq, A. D. B. (2023). Metode penelitian kualitatif. Jejak Pustaka.
Sholeh, M., Rusydiyah, E. F., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integration of AI chatbots in Islamic religious education: Potential and challenges from a doctoral student perspective. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 2105–2121. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.5409
Stănescu, A. (2024). The impact of AI on education: Exploring the role of ChatGPT. International Conference on Virtual Learning, 19, 193–202. https://doi.org/10.58503/icvl-v19y202416
Sudarnice, Kumalasari, F., Ali, M., & Murdiansyah, E. B. (2025). Buku ajar metode penelitian. CV Batanghari Academia Indonesia Kolaka.
Sudaryono. (2019). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan mix method (3rd ed.). PT Rajagrafindo Persada.
Syarifudin, R. A. U., & Hamzah, M. I. (2026). Artificial intelligence integration in Islamic education: A systematic literature review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 15(3), 1121–1134. http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v15-i3/28774
Udhma, L., & Burhanuddin, H. (2025). Dampak dan tantangan pemanfaatan ChatGPT bagi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(4), 68–89. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1429
Wu, D., & Zhang, J. (2025). Generative artificial intelligence in secondary education: Applications and effects on students’ innovation skills and digital literacy. PLOS ONE, 20(5), e0323349. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0323349
Yakin, A. A., Ulum, M., Robik, R. F., & Husin, A. (2026). Pemanfaatan ChatGPT sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era generative artificial intelligence: Studi fenomenologi terhadap pengalaman guru dan peserta didik di SMAN 1 Bangorejo. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(4), 1467–1485. https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i4.11821
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kholifatus Zahroh, Nurul Indana, Ali Mustofa, Noor Fatikah, Arif Rahman Hakim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
